---- 计 算 机 从 单 机 到 网 络 的 发 展 已 经 触 动 了 传 统 的 教 育 模 式， 各 种 形 式 的 教 育 模 式 正 是 也 将 可 能 继 续 是 社 会 发 展 的 基 础, 其 中 最 活 跃、 最 有 前 途 的 一 个 领 域 就 是 远 程 教 育（Distance Education）。 这 种 教 育 改 革 并 不 意 味 着 就 是 让 计 算 机 代 替 教 师 的 角 色， 计 算 机 应 该 作 为 辅 助 教 学 的 一 种 有 效 的 工 具。

---- Desmond Keegan 曾 经 给 远 程 教 育 定 义 了5 个 要 素： 学 生 和 教 师 在 地 理 上 是 分 开 的， 不 是 面 对 面 的； 政 府 教 育 部 门 对 教 育 机 构 的 资 格 认 证； 应 用 现 代 通 信 技 术； 提 供 双 向 的 交 互 功 能； 学 生 可 以 随 时 随 地 上 课。

---- 这 是 现 代 远 程 教 育 的 概 念。 它 的 最 大 特 点 就 是 远 程 和 交 互， 改 变 传 统 的 面 对 面 的 课 堂 式 教 学 方 式， 学 生 可 以 在 家 里、 在 办 公 室 等 校 外 场 所 共 享 学 校 中 的 教 师 资 源 和 知 识 资 源。 它 允 许 学 生 不 离 开 家 或 工 作 岗 位 就 可 以 获 得 学 校 教 育。

---- 从 采 用 技 术 的 角 度 分 类， 远 程 教 育 可 以 分 为 基 于 邮 政 方 式、 基 于 广 播 电 视 方 式、 基 于Internet 网 方 式 和 基 于 电 信 网 方 式。 前 两 种 方 式 已 经 形 成 一 定 规 模， 不 再 是 我 们 讨 论 的 重 点， 下 面 着 重 介 绍 一 下 后 两 种 远 程 教 育 模 式。

基 于Internet 网 方 式

图1

---- 学 生 可 以 增 强 自 治 力 和 逐 渐 形 成 一 个“ 自 我 安 排 进 度 的、 专 家 和 优 秀 教 师 指 导 的、 时 间 和 空 间 独 立 的 学 习 环 境”。 学 生 们 可 以 通 过 电 子 的“ 虚 拟 对 话” 争 论 课 程 中 提 出 的 问 题，Internet 的 访 问 者 也 被 邀 请 加 入“ 课 堂 讨 论”。 这 些 大 量 的 联 机 发 表 的 观 点 对 于 课 程 来 说 是 一 个 很 好 的 补 充， 这 也 是 课 堂 教 学 以 及 其 他 模 式 的 远 程 教 育 模 式 所 没 有 的， 是 基 于Internet 的 远 程 教 育 模 式 的 独 一 无 二 的 优 势。

基 于 电 信 网 方 式

图2

---- 目 前 在 世 界 上 对 于 远 程 教 育 的 研 究 主 要 集 中 于 后 两 种 模 式。 基 于 电 信 网 络 的 这 种 模 式 类 似 于 电 视 会 议， 其 本 质 仍 是 课 堂 模 式， 只 不 过 是 本 地 和 远 端 的 多 个 教 室 同 时 上 课， 有 一 名 教 师 在 中 心 教 室 讲 课， 讲 课 的 图 像 实 时 地 传 输 到 远 端 教 室。 这 种 模 式 对 于 解 决 学 校 教 师、 教 室 资 源 不 足 的 问 题 很 有 帮 助， 无 论 处 于 多 么 偏 远 的 地 区 的 人 都 可 以 听 到 最 优 秀 的 教 师 的 授 课。 然 而 问 题 是 投 资 太 大， 偏 远 的 地 区 何 时 能 建 立 一 个 远 端 教 室 仍 是 个 未 知 数。 而 基 于Internet 网 的 远 程 教 育， 改 变 了 传 统 的 同 时、 同 地、 同 进 度 的 课 堂 式 教 学 模 式， 学 生 可 以 随 时 随 地 按 照 自 己 的 进 度 安 排 学 习 计 划， 完 全 不 受 时 间、 地 点、 个 人 水 平 等 条 件 的 限 制。 但 有 关 课 件 的 开 发 在 交 互 性 上 仍 有 很 多 问 题 要 解 决。 这 种 模 式 的 课 件 不 只 是 教 材 或 资 料， 它 在 网 上 的 运 行、 维 护 是 整 个 教 学 过 程 的 关 键。 拨 号 上 网 是 学 生 的 主 要 方 式， 网 络 速 度 目 前 也 是 改 善 课 件 表 现 能 力 的 障 碍， 还 有 费 用、 资 格 认 证 等 诸 多 问 题。